講 師 募 集

 

塾講師に興味のある方はお電話またはメールをしてください。

メールの場合、気が付いていない場合もあり得ます。返信等がない場合、お手数ですがお電話をいただきますよう、よろしくお願いいたします。

 

職務内容 小学生・中学生・高校生を対象とした個別又は集団授業
応募資格 大学生・大学院生・社会人・主婦
指導科目

[小学校] 

国語 算数 英語 理科 社会

[中学校]

国語 数学 英語 理科 社会

[高校]

現代文・古文・漢文 数学(1A/2B/3) 英語 化学 物理 地学 生物 日本史 世界史 地理

給与 経験に応じて決定します。
勤務時間 午後4時30分~10時頃までの担当の時間(担当していただくコマ数)
勤務地 高岡中央校
服装規定 スーツ
  面接の後、採用を決定

熱意があれば特に要件はありませんが、以下の方を歓迎します。

 

・子供たちと一緒に目標を達成しようとする方。または、自らも目標(資格試験、公務員試験、大学院入試など各種試験)を持ち、教えることで一緒に成長しようと考える方。

・中学生の指導科目(指導したい方)については、高岡高校、高岡南高校、砺波高校、福岡高校、大門高校、私立高校特別進学コースレベルの高校の卒業生を優先的に採用します。

・高校生の指導科目(指導したい方)については、当該指導科目につき偏差値60以上(進研模試など)のレベル、または金沢大学・富山大学等の国立大学、関関同立・早慶上智明青立法中などの難関私立大学の在学生・卒業生程度のレベルの学力の方を優先的に採用します。

・理念を共有できる方

 

 子供たちの目線に立って(ほぼ同じ立場)、自分がその時代に悩んでいたことや、わかりにくいなーと思っていたことを、わかりやすく身近に感じられるように伝えることができる方(安易な受験指導だけや、ポイントのみを伝えることはしない方)をお待ちしています。

 

採用試験 問題例

 

[試験の趣旨]

指導を行うために必要な基礎的学力を図るとともに、わかりやすく説明できる力を図るため。

 

数学
<小学生/中学生担当講師> 
「96÷12×4=?」この問題の解答は、A.左から計算して32、B.右から計算して2のどちらか。説明する際は、一方の計算がどうしていけないのか、具体例(りんご96個など)を用いて説明せよ。
<高校生担当講師>
 センター試験2016年数学1A第5問を板書を用いて説明してください。
英語
<中学生/高校生担当講師>
関係代名詞のthat と接続詞のthatの違いとは?
<高校生担当講師>
下記の日本文を英訳しなさい。
「我々は言論の自由に慣れてしまっているがゆえに、このような権利を獲得するのに何年も要したことを忘れがちである。 しかし、歴史にはよくあることだが、その問題の根源となるものは繰り返されるのである。」
社会科ー日本史
<中学生/高校生担当講師>
承久の乱と元寇における御恩と奉公の関係を論ぜよ。
<高校生担当講師>
天皇制と鎌倉幕府、建武の新政、江戸幕府、明治政府との関係を論ぜよ。
社会科ー世界史
<中学生担当講師/高校生担当講師>
ロシアの南下政策と日英同盟について
<高校生担当講師>
第1次世界大戦から第2次世界大戦の終結までの間のイギリスのパレスチナ・スエズ政策を論じなさい。
社会科ー地理
<高校生担当講師>
古期造山帯と新期造山帯における産出鉱物、火山・地震の発生の状況を説明しなさい。
ノルウェー、フィンランド、スウェ―デンにおける発電の状況とその原因を各国の特徴を踏まえて説明しなさい。

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ふくろう塾 塾講師 心得え 

 

                                                平成30422日改訂

 

  1. 学ぶことの楽しさを伝え、豊かな感性と表現力の醸成に努めること。そのために、どうすればいいのかを思案し、講師自らが鍛錬を重ね、自己研鑽に励むこと。

  2. 生徒を応援する気持ちを持つこと。

  3. 生徒の目線で考え、その子たちの立場で考えるようにすること。

  4. 生徒ひとりひとりに向き合って指導すること。

  5. 講師の独りよがりになって指導しないこと。

  6. 学習塾はサービス業であって、サービス業ではない。塾における指導とは何かを考えて行動すること。

  7. 学習塾は学校ではない。学習塾としてできることを講師一人一人が自ら考えて行動すること。

  8. 生徒の変化や、日常の変化を大事にし、ともに成長する気持ちを大事にすること。

  9. 時には、生徒以上に真剣に考え、生徒にとっての最善を尽くすことを大事にすること。

  10. 夢を語ること。

  11. 生徒たちの可能性を信じ、その実現のために真剣に行動すること。

  12. 成績や合格などでその人間性を判断することはしないこと。

  13. 生徒との出会いを目的に講師として勤務しないこと。

  14. 塾生や保護者と塾外で個人的に面会しないこと。

  15. 暴力を用いて生徒と喧嘩はしないこと。

  16. 反社会的勢力とは交渉しないこと。

  17. 塾講師としての誇りを持って行動すること。

 

 

 

 

以上